The York Research Database

Le Rapport Mondial de Suivi de l’Éducation de l’UNESCO de 2016 intitulé « Comment apprendre quand on ne comprend pas », insiste sur l’importance de l’utilisation d’une langue que l’apprenant comprend comme principal outil d’enseignement, surtout pendant les premières années de sa scolarisation. Malgré la volonté politique affichée dans beaucoup de pays tels que le Sénégal et le Burkina Faso, l’importance de l’enseignement en langues africaines est encore généralement méconnue et largement sous-estimée. Nous soutenons, dans cette communication, qu’une meilleure prise en compte des sciences du langage est indispensable pour la réussite des politiques éducatives en Afrique. Cette communication s’articule autour de deux questions complémentaires : a) pourquoi renforcer la présence des langues africaines dans l’éducation formelle ? b) comment les résultats des recherches en sciences du langage, sur les langues africaines, peuvent-ils contribuer à améliorer le travail de l’enseignant et l’accès à une éducation de qualité ?